การวิจัยเรื่องการพัฒนาโปรแกรมศิลปกรรมสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของ โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาโปรแกรมศิลปกรรม สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย

1. แบบสัมภาษณ์เกี่ยวกับรูปแบบโปรแกรมศิลปกรรมและองค์ประกอบรายวิชา

2. แบบสอบถามเกี่ยวกับรูปแบบโปรแกรมศิลปกรรมและการกำหนดรายวิชา

3. แบบสอบถามความคิดเห็นรับรองรายวิชาของโปรแกรมศิลปกรรมสำหรับนักเรียน มัธยมศึกษาตอนปลาย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าคะแนนเฉลี่ย ( x ̅ ) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการวิจัยขั้นการศึกษาพัฒนารูปแบบโปนแกรมศิลปกรรม สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา ด้านผลการพัฒนารายวิชา จากการพัฒนารายวิขาในโปรแกรมศิลปกรรม สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประกอบด้วยรายวิชาทั้งสิ้น 47 รายวิชา เป็นรายวิชาที่มีการเตรียมความพร้อมในการฝึกทักษะทางด้านศิลปกรรม โดยมีรายวิชาเป็นเนื้อหาที่เรียน มีคำอธิบายรายวิชาที่มีความละเอียด และมีการเรียงลำดับความยากง่าย ประยุกต์ สร้างสรรค์ผลงาน ในแต่ละชั้นปีการศึกษา ตั้งแต่มัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6 และมีความยืดหยุ่นในการพัฒนาหลักสูตรของโรงเรียน ซึ่งได้แบ่งหมวดหมู่รายวิชาตามความเหมาะสม และมีความหลากหลายให้นักเรียนได้เลือกตามความสนใจ

2. ผลวิจัยขั้นประเมินโปรแกรมศิลปกรรม สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้ผลดังนี้ จากการประเมินโปรแกรมศิลปกรรม สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้มีการแบ่งกลุ่มรายวิชาเป็นรายวิชาพื้นฐาน ซึ่งเป็นรายวิชาพื้นฐานทางด้านศิลปะ จำนวน 6 วิชา กลุ่มรายวิชาเพิ่มเติม (บังคับ) เป็นรายวิชาที่เป็นข้อกำหนดทางศิลปกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ต่อยอดทักษะเฉพาะทาง จำนวน 17 วิชา และวิชาเลือกเสรี ซึ่งเป็นรายวิชาเฉพาะทางตามความสนใจของนักเรียน จำนวน 24 วิชา ได้รูปแบบบริหารจัดการที่เหมาะสมตามบริบทของโรงเรียน ในด้านการรับนักเรียนมาเป็นระบบ TCAS ซึ่งให้ความสำคัญกับการสอบความรู้ความสามารถเฉพาะทางให้มีการรับนักเรียนเข้าเรียนในหลายรูปแบบ คือ พิจารณาจากแฟ้มสะสมผลงาน ผลการเรียนที่ผ่านมาในระดับมัธยมศึกษา หรือใช้วิธีการสอบตรงเข้ามหาวิทยาลัย ผลการประเมินโปรแกรมศิลปกรรม สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จากผู้เชี่ยวชาญทั้ง 9ท่าน มีค่าเฉลี่ย ( x ̅ ) 4.03, S.D. 0.07 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ที่มีความเหมาะสมในระดับมาก