การพัฒนาทักษะการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการวาดภาพ (Drawing) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิต "พิบูลบำเพ็ญ" มหาวิทยาลัยบูรพา
จ.ส.อ. กรกฎ กิตติภูมิภักดี - หัวหน้าโครงการ
ปีงบประมาณ 2563
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการจดจําคําศัพท์ภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค การวาดภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการจําคําศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิคการวาดภาพก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1/2564 โดยนักเรียนทั้งหมดจํานวน 138 คน ที่สมัครใจเข้าร่วมโครงการวิจัยมาจากนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จํานวน 5 ห้อง ทําแบบทดสอบที่เป็นคําศัพท์ภาษาอังกฤษมาจากหนังสือ Family and Friends4 (2nd edition) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อแบ่งกลุ่มใช้สําหรับการเปรียบเทียบ ผลคะแนนตามประเภทของนักเรียนและนักเรียนทั้งหมดได้รับการสอนในรูปแบบเดียวกันและทํา แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนที่เป็นข้อสอบชุดเดียวกันจํานวน 4 บท สถิติที่ใช้ในการทดสอบ ความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มและคะแนนสอบก่อนและหลังเรียน คือ t-test ที่ระดับ นัยสําคัญทางสถิติน้อยกว่า 0.05 (p-value < 0.05)
ผลการวิจัย พบว่า
1. คะแนนจากการทําแบบทดสอบก่อนเรียนของนักเรียนทั้งสองกลุ่ม พบว่า นักเรียนกลุ่ม ที่ 1 มีคะแนนรวมเฉลี่ยเท่ากับ 35.21 (0.890) นักเรียนกลุ่มที่ 2 มีคะแนนรวมเฉลี่ยเท่ากับ 36.04 (0.390) คะแนน เมื่อวิเคราะห์ความแตกต่างพบว่า นักเรียนกลุ่มที่ 2 มีค่าเฉลี่ยสูงกว่ากลุ่มที่ 1 เท่ากับ 0.83 (0.863) คะแนน (p = 0.3350)
2. คะแนนจากการทําแบบทดสอบหลังเรียนของนักเรียนทั้งสองกลุ่ม พบว่า นักเรียนกลุ่มที่ 1 มีคะแนนรวมเฉลี่ยเท่ากับ 37.06 (0.374) นักเรียนกลุ่มที่ 2 มีคะแนนรวมเฉลี่ยเท่ากับ 37.90 (0.236) คะแนน เมื่อวิเคราะห์ความแตกต่างพบว่า นักเรียนกลุ่มที่ 2 มีค่าเฉลี่ยสูงกว่ากลุ่มที่ 1 เท่ากับ 0.84 (0.470) คะแนน (p = 0.0748)
3. เปรียบเทียบคะแนนการทดสอบก่อนและหลังเรียน พบว่า คะแนนของนักเรียนกลุ่มที่ 2 มีคะแนนหลังเรียนมากกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ (p-value < 0.05) โดยคะแนนเฉลี่ย ผลต่างของคะแนนรวมทั้ง 4 บท มีคะแนนสูงกว่าแบบทดสอบก่อนเรียนเท่ากับ 1.85 (0.460) คะแนน (p < 0.001)
The objectives of this research were 1) to develop English vocabulary memorization skills of Prathom Suksa 4 students by using the drawing techniques, 2) to compare the English vocabulary memorization skills of Prathomsuksa 4 students before and after using the drawing technique in semester 1/2021. A total of 138 students who voluntarily participated in the study came from five classes of students taking a vocabulary test English language from the book Family and Friends 4 (2 nd edition) , Grade 4, to divide groups used for comparison of student scores and all students were taught in the same way and took the same set of pre-test and post-test for four chapters, using the t-statistics to test the difference in mean scores for each group test at the level of statistical significance at 0.05 (p-value < 0.05).
The results of this study were as follows:
1. The scores from the pre-tests of the two groups of students showed that Group 1 students had an average total score of 35.21 (0.890) , and Group 2 students had an average total score of 36.04 (0.390) , indicating that the Group 2 students had an average higher than Group 1, 0.83 (0.863), p = 0.3350.
2. The scores from the post-tests of both groups of students showed that Group 1 students had an average total score of 37.06 (0.374), Group 2 students had an average total score of 37.90 (0.236), indicating that Group 2 students had an average higher than Group 1, 0.84 (0.470), p = 0.0748.
3. The comparison of test scores before and after the study found that the scores of Group 2 students were significantly higher after the test than before (p-value < 0.05). The mean score difference between all four chapters was higher than the pre test, equal to 1.85 (0.460), p < 0.001.
เอกสารงานวิจัย :
คำสำคัญ (Keyword) : -