การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เชิงรุก (Active Learning) โดยการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม (Activity-based Learning) เพื่อความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อมทางทะเล
นาง รุ่งทิพย์ ทิพย์เนตร - หัวหน้าโครงการ
ปีงบประมาณ 2563
การวิจยัครั้งนี้มีวตัถุประสงค์เพื่อศึกษาและพัฒนากิจกรรมการจดัการเรียนการสอน วิทยาศาสตร์เชิงรุกโดยผ่านกิจกรรมฐาน เพื่อสร้างความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อมทางทะเล สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพาจำนวน 150 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบฝึกกิจกรรมฐาน แบบทดสอบวัดความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมทางทะเลแบบวัดเจตคติต่อการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ม และแบบสอบถามวัดความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อมทางทะเลวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าสถิติทดสอบ t-test แบบ Dependent sample ผลการวิจยัพบว่า
1. การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เชิงรุก (Active Learning) โดยการเรียนรู้ผ่าน กิจกรรม (Activity-based Learning) เพื่อความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อมทางทะเล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที 4 มีประสิทธิภาพ 80.45 /83.53 ซึ่งสูงกว่า เกณฑมาตรฐาน 75/75
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ทางทะเลการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ผลสัมฤทธิ์หลังเข้าร่วมการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมฐาน มีค่าสูงกว่า ก่อนเข้าร่วมการเรียนรู้ ผ่านกิจกรรมฐาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ 0.05
3. เจตคติต่อการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ของนักเรียนหลงัจากผ่าน กิจกรรมฐานการเรียนรู้พบว่ามีเจตคติต่อการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม อยู่ในระดับดี
4. ความตระหนักต่อสิ่งแวดล้อมทางทะเลของนักเรียนหลังจากผ่านกิจกรรมฐานการเรียนรู้ นักเรียนมีความตระหนัก ต่อสิ่งแวดล้อมทางทะเลอยู่ในระดับดี
The purpose of this study was to Active Learning by Activity-based learning Management for Awareness the marine environment. The target group consisted of 150 Mathayomsaksa 4 students who were studying at Piboonbumpen Demonstration School Burapha University in Semester 2 of the academic year of 2020. The instruments used were Activity-based exercises, learning achievement test, attitude for conservation of natural resources and environment test and Awareness the marine environment test. The statistics used for data analysis was dependent sample t-test.
The findings of the study were :
1. The efficiency of the active learning by activity-based learning management for awareness the marine environment for Mathayomsaksa 4 was at 80.45 /83.53, which is above the standard criteria of 75/75.
2. Student’s learning achievement obtained after participating in the activity-based learning was higher than student’s learning achievement obtained before participating in the activity-based learning with statistic significance at 0.05 level.
3. Student’s attitude for conservation of natural resources and environment after activity-based learning was good level.
4. Student’s awareness the marine environment after activity-based learning was good level.
เอกสารงานวิจัย :
คำสำคัญ (Keyword) : การสอนวิทยาศาสตร์เชิงรุก, การเรียนรู้ผ่านกิจกรรม, สิ่งแวดล้อมทางทะเล,Active Learning, Activity-based learning, Marine environment