การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะการอ่านและคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้แนวคิด VARK สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
นางสาว ทัศไนย นิธิประทีป - หัวหน้าโครงการ
ปีงบประมาณ 2563
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะการ อ่านและคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้แนวคิด VARK สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียน มัธยมแห่งหนึ่งในภาคตะวันออก 2) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะการ อ่านและคำศัพท์โดยใช้แนวคิด VARK ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน 4) เพื่อศึกษา ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนแห่งหนึ่งในภาคตะวันออก ที่มีต่อรูปแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ทักษะการอ่านและคำศัพท์โดยในแนวคิด VARK ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) จำนวน 40 คน จากทั้งหมด 6 ห้องเรียน จ ำนวน 270 คน ซึ่งการจัดห้องเรียนเป็นแบบคละกัน มีทั้งนักเรียนที่มีความสามารถทางการเรียนระดับต่ำ ปานกลาง และสูงอยู่ในห้องเรียนเดียวกัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ ด้วยการสอนโดยใช้แนวคิด VARK 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน 3) แบบทดสอบวัด ความพึ่งพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบค่าที (t-test Independent)
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนโดยใช้แนวคิด VARK มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษระหว่างเรียน E1 ได้คะแนนเฉลี่ยคิด เป็นค่าคะแนนร้อยละ 87.88 และคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน E2 ได้คะแนนเฉลี่ย คิดเป็นคะแนนร้อยละ 80.92 แสดงให้เห็นว่าคะแนนเฉลี่ยทั้ง E1 และ E2 มีประสิทธิภาพทาง การเรียนตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนโดยใช้แนวคิด VARK มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
3. ผลการวัดความพึงพอใจต่อรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ VARK ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x = 4.24, SD =0.50)
The purposes of this study were 1) to study the results of learning activities models on English Reading skill and vocabulary by using VARK with Mathayomsuksa 4 students 2) to study the efficiency of learning activities models on English Reading skill and vocabulary by using VARK that meets the 80/80 efficiency standard criterion, 3) to compare learning achievements of students before and after using the package, and 4) to study a learning satisfaction level of Mathayomsuksa 4 students using the package that react the learning activities models on Reading skill and vocabulary by using VARK in the second semester of academic year 2021. The samples of this study were chosen by using cluster random sampling from one class of six classes. There were 40 students. The students in the class composed of high, medium and low English learning ability.
Data collection instruments in this study include 1) the lesson plan with the learning activities by VARK model 2) the English achievement test 3) a questionnaire investigating the level of student learning satisfaction.
The results of the study were as follows;
1. The efficiency index of the learning activities model by using VARK approach was 87.88/ 80.92 as indicated by 80/80
2. The post- test of English of Mathayomsuksa 4 students being taught by VARK model was higher than the pre-test score at .05 level of significance.
3. Mathayomsuksa 4 students were highly satisfied with the learning activities by VARK model with the average score of 4.24 and standard deviation of 0.50
เอกสารงานวิจัย :
คำสำคัญ (Keyword) : -